Chargement...

nos kits et séances

titre générique

Social

Tous pareils, tous différents. L’enfant a besoin d’être reconnu par ses pairs et ceux-ci sont pluriels. Comment grandir et s’affirmer en étant sous le regard des autres ? La thématique « social » propose des séances qui expliquent et renforcent les règles de vie en société.

Social

Santé

Avec un corps pour toute une vie, prendre soin de soi est vital. Vous trouverez dans ce module les séances playdagogiques favorisant l’adoption d’un comportement éclairé. Rester en bonne santé et prévenir les maladies s’apprend

Santé

Environnement

Comprendre que nos ressources ne sont pas éternellement renouvelables est un pas indispensable pour se responsabiliser à l’égard de son environnement. Les séances playdagogiques suivantes amènent l’enfant à intégrer ces notions à ses gestes quotidiens.

Environnement
Social

Social

#Filles-Garçons
#Inclusion
#Rugby
#Vivre ensemble
#Handicap
#Savoir-être

Comprendre les stéréotypes et discriminations dont sont victimes filles et garçons. Combattre leurs effets en favorisant l’intégration de tous (mixité éducative, être différents mais complémentaires). Favoriser l’accès au sport et rappeler les effets bénéfiques de l’activité (santé, lien social).

1/ T'as le choix !

Comprendre que filles et garçons ne s’opposent pas mais ont un ennemi commun. Qui ? Les joueurs doivent aller se placer dans les cerceaux sans se faire toucher par des défenseurs

2/ 1,2,3 soleil

Comprendre que nous sommes tous différents mais complémentaires. C’est le jeu « 1, 2, 3 soleil ».  Observons les comportements: les enfants vont-ils prendre des risques ou éviter de se faire éliminer ?

3/ Abats les préjugés

Découvrir les discriminations dont les filles peuvent être victimes dans le sport ou dans la vie de tous les jours. Déjouez les préjugés qui freinent votre avancée.

4/ Aplatis les discrim

Connaître les différentes formes de discrimination et ses effets. Les joueurs doivent aller aplatir la balle dans l’en-but sans se faire attraper.

5/ Ateliers en tout genre

Comprendre l’importance de la mixité et de l’accès au sport pour tous. Les enfants s’affrontent dans des épreuves athlétiques nécessitant des qualités différentes. Qui en sortira vainqueur ? 

6/ La marelle des fausses idées

Faire émerger la notion de stéréotype de genre. Jeu traditionnel de la marelle. Dans la seconde phase de jeu, les enfants découvriront s’ils ont des croyances stéréotypées. 

7/ Qui fait ça ?

Etre conscient des rôles et stéréotypes de genre qui existent dans la société. C’est un épervier où les enfants, s’ils se font toucher, devront classer les tâches de la vie quotidienne en fonction du sexe. 

8/ Roule ma poule

Comprendre la notion de minorité et découvrir les contraintes qui pèsent parfois sur les filles ou les garçons. Les équipes doivent faire franchir au ballon, roulant, la ligne de fond adverse. Tous n’auront pas les mêmes chances.

9/ Tous au foot

Sensibiliser sur les discriminations et l’intégration de tous. C’est un jeu de football où il est nécessaire de respecter les nouvelles règles établies par l’animateur pour pouvoir marquer un but .

10/ Axes de débat supplémentaires

Les axes de débat supplémentaires sont à votre disposition si vous souhaitez approfondir le sujet. Ils sont classés par jeu. 

11/ Annexe 1 - Abats les préjugés

étiquettes

12/ Annexe 2 - Abats les préjugés

Poster vrai-faux

13/ Annexe 3 - Abats les préjugés

Zones

14/ Annexe 1 - Aplatis les discrim

étiquettes

15/ Annexe 2 - Aplatis les discrim

Poster A3

16/ Annexe - Ateliers en tout genre

17/ Annexe 1 - La Marelle des Fausses idées

Pour le débat

18/ Annexe 2 - La Marelle des Fausses idées

questionnaire

19/ Annexe 1 - Qui fait ça

4 posters A3

20/ Annexe 2 - Qui fait ça

vignettes

21/ Comprendre les enjeux

22/ Maitriser et aborder le sujet

Grâce à ce kit, qui regroupe plusieurs sujets, comme la violence/harcèlement, l’égalité Filles-Garçons ou la sensibilisation aux situations de handicap, l’objectif est de lutter contre les stéréotypes et discriminations et ainsi favoriser l’intégration de tous.

1/ 1,2,3 soleil (Filles-Garçons)

Comprendre que nous sommes tous différents mais complémentaires. C’est le jeu « 1, 2, 3 soleil ».  Observons les comportements : les enfants vont-ils prendre des risques ou éviter de se faire éliminer ?

2/ Abats les préjugés (Filles-Garçons)

Découvrir les discriminations dont les filles peuvent être victimes dans le sport ou dans la vie de tous les jours. Déjouez les préjugés qui freinent votre avancée.

3/ Aplatis les discrim (Filles-Garçons)

Connaître les différentes formes de discrimination et ses effets. Les joueurs doivent aller aplatir la balle dans l’en-but sans se faire attraper.

4/ La marelle des fausses idées (Filles-Garçons)

Faire émerger la notion de stéréotype de genre. Jeu traditionnel de la marelle. Dans la seconde phase de jeu, les enfants découvriront s’ils ont des croyances stéréotypées. 

5/ Qui fait ça ? (Filles-Garçons)

Etre conscient des rôles et stéréotypes de genre qui existent dans la société. C’est un épervier où les enfants, s’ils se font toucher, devront classer les tâches de la vie quotidienne en fonction du sexe. 

6/ Roule ma poule (Filles-Garçons)

Comprendre la notion de minorité et découvrir les contraintes qui pèsent parfois sur les filles ou les garçons. Les équipes doivent faire franchir au ballon, roulant, la ligne de fond adverse. Tous n’auront pas les mêmes chances.

7/ T'as le choix ! (Filles-Garçons)

Comprendre que filles et garçons ne s’opposent pas mais ont un ennemi commun. Qui ? Les joueurs doivent aller se placer dans les cerceaux sans se faire toucher par des défenseurs

8/ Adapte ta ville (Handicap)

L’environnement peut être un obstacle s’il n’est pas adapté à tous. Course et parcours à réaliser le plus vite possible. Dans un second temps, il faudra faire la même chose les yeux bandés avec l’aide d’un guide.

9/ Ajustons les règles (Handicap)

Prendre en compte les différences de chacun c’est rendre les lois plus équitables. C’est un béret classique. Mais certains joueurs sont désavantagés par rapport à d’autres à cause de leur « déficience » et des règles qui n’en tiennent pas compte.

10/ Cap sur l'inclusion (Handicap)

Faciliter l’inclusion des personnes en situation de handicap. Dans ce jeu les enfants devront jouer avec des enfants « valides » et des enfants « en situation de handicap » pour gagner. Nous discuterons de leur réaction dans le débat.

11/ L'accès au succès (Handicap)

Saisir les notions d’accessiblité et d’autonomie. En cours de partie, une « rivière » viendra couper le terrain en deux : il faudra alors composer avec les difficultés et déficiences imposées à chacun.

12/ Les handicaps invisibles (Handicap)

Comprendre que la majorité des handicaps ne se voient pas. Deux équipes s’opposent dans un sport collectif de votre choix. Chaque joueur doit respecter une « contrainte » de jeu particulière, qu’elle soit apparente ou pas.

13/ Passe avec nous (Handicap)

Découvrir les effets de l’exclusion et l’importance de l’inclusion. C’est une balle aux prisonniers. La moitié des joueurs portent des objets qui peuvent les limiter. Vont-ils être gênés pour jouer ? Leurs camarades vont-ils en tenir compte ?

14/ Action pour un champion (Savoir être)

Introduire le thème des droits et devoirs de l’enfant. Dans un premier temps, il faut mimer des actions de la vie de tous les jours. Puis, dans un second temps, un droit ou un devoir. Grâce aux représentations des enfants vous pourrez parler de ces notions.

15/ Toi + Moi = Nous (Savoir être)

Comprendre qu’il y a différents espaces de vie et donc différentes règles. Passe à 10, où pour gagner il faut faire un max. de passes en moins de 3 minutes. Au fil des manches la taille du terrain diminuera et les règles se multiplieront pour faciliter le jeu.

16/ A fond le respect (Violence-Harcèlement)

Sensibiliser les enfants aux comportements irrespectueux et illégaux. Dans ce tournoi, les buts permettent de dévoiler des phrases traitant de formes banalisées de la violence. Certains joueurs auront pour mission de créer des tensions. 

17/ Ça suffit les harcèlements (Violence-Harcèlement)

Identifier le harcèlement et oser réagir. Pendant la finale du tournoi, les « supporters » devront se moquer d’un ou plusieurs joueurs de manière répétée. Ces joueurs, complices, feront semblant de mal vivre les moqueries. Leurs camarades réagiront-ils ?

18/ Discriminations en tout genre (Violence-Harcèlement)

Identifier les différentes formes de discriminations. Deux équipes s’affrontent dans un sport collectif.  Deux joueurs supplémentaires parasitent le match en excluant des joueurs s’ils les touchent. Ceux-ci seront réintégrés ou pas par un jury exceptionnel.

19/ Le chat de la violence (Violence-Harcèlement)

Définir la violence et savoir comment réagir face à elle. C’est le jeu du « chat » traditionnel, qui se décompose en quatre étapes différentes. Le chat est l’agresseur et les souris ses victimes. 

20/ Le foot du fair play (Violence-Harcèlement)

Etre actif pour faire respecter les règles. C’est un jeu de balle au pied sur terrain rond, où tous les joueurs doivent être actifs au niveau du respect du règlement pour gagner des points ou ne pas en perdre.

21/ L'épervier de la justice (Violence-Harcèlement)

Identifier les différentes formes de violence et comment s’en défaire. C’est un épervier dans lequel les enfants qui se font toucher devront classer des actes de violences en fonction de leur catégorie. L’épervier doit éradiquer la violence

22/ Les conflits en scène (Violence-Harcèlement)

Identifier les causes et les conséquences des conflits et découvrir une méthode pour les résoudre. Jouer une scénette (donnée par écrit) devant ses camarades.

23/ Se battre n'est pas un jeu (Violence-Harcèlement)

Refuser la violence banalisée et déguisée. Jeu « poule, renard, vipère », prendre les maillots des adversaires tout en protégeant le sien (accroché au pantalon). 

24/ Axes de débat supplémentaires

Les axes de débat supplémentaires sont à votre disposition si vous souhaitez approfondir le sujet. Ils sont classés par jeu. 

25/ Comprendre les enjeux (Filles-Garçons)

Ressources pour aborder et comprendre les enjeux liés à la thématique. Ce document présente quelques chiffres clés, le vocabulaire, les enjeux et les apports juridiques liés à la sous-thématique du genre.

26/ Comprendre les enjeux (Handicap)

Ressources pour aborder et comprendre les enjeux liés à la thématique. Ce document présente quelques chiffres clés, le vocabulaire, les enjeux et les apports juridiques liés à la sous-thématique du handicap.

27/ Comprendre les enjeux (Savoir être)

Ressources pour aborder et comprendre les enjeux liés à la thématique. Ce document présente quelques chiffres clés, le vocabulaire, les enjeux et les apports juridiques liés à la sous-thématique du savoir-être.

28/ Comprendre les enjeux (Violence-Harcèlement)

Ressources pour aborder et comprendre les enjeux liés à la thématique. Ce document présente quelques chiffres clés, le vocabulaire, les enjeux et les apports juridiques liés à la sous-thématique de la violence et du harcèlement.

29/ Nourrir la réflexion (Filles-Garçons)

Techniques et astuces pour présenter simplement certaines notions aux enfants. Ce document présente les 13 concepts importants. Vous pourrez quels que soient les débats, aider les enfants à bien comprendre les éléments importants. 

30/ Nourrir la réflexion (Handicap)

Techniques et atsuces pour présenter simplement certaines notions aux enfants. Les problématiques liées au handicap peuvent paraitre complexes à celui qui les découvre. Cette fiche présente des manières ludiques, imagées et interactives pour amener les enfants à saisir les notions abordées dans le kit.

31/ Nourrir la réflexion (Savoir être)

Techniques et astuces pour présenter simplement certaines notions aux enfants. Les problématiques liées au savoir-être sont complexes à exprimer, car chaque enfant a des modèles de référence différents, parfois non explicites. Cette fiche présente des manières ludiques, imagées et interactives d'amener les enfants à saisir les notions abordées dans le kit.

32/ Nourrir la réflexion (Violence-Harcèlement)

Techniques et astuces pour présenter simplement certaines notions aux enfants. Les problématiques liées à la violence, au harcèlement et plus globalement à l'accueil des émotions nécessitent d'utiliser des mots qui font sens pour les enfants. Les bulles suivantes vous aideront à rendre les enfants plus actifs durant le débat grâce à une meilleure appropriation des notions.

33/ Annexe 1 - Abats les préjugés (Filles-Garçons)

Etiquettes

34/ Annexe 2 - Abats les préjugés (Filles-Garçons)

Poster vrai-faux

35/ Annexe 3 - Abats les préjugés (Filles-Garçons)

Zones

36/ Annexe 1 - Aplatis les discrim (Filles-Garçons)

Etiquettes

37/ Annexe 2 - Aplatis les discrim (Filles-Garçons)

Poster

38/ Annexe 1 - La marelle des fausses idées (Filles-Garçons)

Débat

39/ Annexe 2 - La marelle des fausses idées (Filles-Garçons)

Questionnaire

40/ Annexe 1 - Qui fait ça (Filles-Garçons)

Posters A3

41/ Annexe 2 - Qui fait ça (Filles-Garçons)

Vignettes

42/ Annexe - Ajustons les règles (Handicap)

43/ Annexe - Les handicaps invisibles (Handicap)

44/ Annexe - Action pour un champion (Savoir-être)

45/ Annexe 1 - A fond le respect (Violence-Harcèlement)

Lettres

46/ Annexe 2 - A fond le respect (Violence-Harcèlement)

Scores

47/ Annexe - Ca suffit les harcèlements (Violence-Harcèlement)

48/ Annexe - Discriminations en tout genre ( Violence-Harcèlement)

49/ Annexe 1 - L'épervier de la justice (Violence-Harcèlement)

Billets

50/ Annexe 2 - L'épervier de la justice (Violence-Harcèlement)

Posters A3

51/ Annexe - Conflit en scène (Violence-Harcèlement)

52/ Annexe 1 - Se battre n'est pas un jeu (Violence-Harcèlement)

53/ Annexe 2 - Se battre n'est pas un jeu (Violence-Harcèlement)

1/ À fond le respect

Sensibiliser les enfants aux comportements irrespectueux et illégaux. Dans ce tournoi, les essais permettent de dévoiler des phrases traitant de formes banalisées de la violence.
Certains joueurs auront pour missions de créer des tensions.

2/ Abats les préjugés

Découvrir les discriminations dont les filles peuvent être victimes dans le sport ou dans la vie de tous les jours. Déjouez les préjugés qui freinent votre avancée.

3/ Ajustons les règles

4/ Aplatis les discrims

Connaître les différentes formes de discrimination et ses effets. Les joueurs doivent aller aplatir la balle dans l’en-but sans se faire attraper.

5/ Ça suffit les harcèlements

Identifier le harcèlement et oser réagir. Pendant la finale du tournoi, les « supporters » devront se moquer d’un ou plusieurs joueurs de manière répétée. Ces joueurs, complices, feront semblant de
mal vivre les moqueries. Leurs camarades réagiront-ils ?

6/ Le chat de la violence

Définir la violence et savoir comment réagir face à elle. C’est le jeu du « chat » traditionnel, qui se décompose en quatre étapes différentes. Le chat est l’agresseur et les souris ses victimes.

7/ L’épervier de la justice

Identifier les différentes formes de violence et comment s’en défaire. C’est un épervier dans lequel les perdants devront classer dans différentes catégories des billets représentant un acte de violence. L’épervier doit éradiquer la violence.

8/ Les handicaps invisibles

Comprendre que la majorité des handicaps ne se voient pas. Deux équipes s’opposent. Chaque joueur doit respecter une « contrainte » de jeu particulière, qu’elle soit apparente ou pas.

9/ Toi + Moi = Nous

Comprendre qu’il y a différents espaces de vie et donc différentes règles. C’est une passe à 10. Au fil des manches la taille du terrain diminuera et les règles se multiplieront pour faciliter le jeu.

10/ Remarques générales avant de débuter

11/ Corsaires et Pirates

Faire comprendre le rôle d’attaquant et de défenseur. Permettre aux enfants de visualiser les différentes zones du terrain.

12/ Interception – Récupération du ballon

Apprendre comment accompagner en dehors du terrain et/ou comment réussir à substituer le ballon (sans contact).

13/ Passe de côté

Apprendre à effectuer une passe sur le côté.

14/ Progresser en passe

Aller plus loin dans l’apprentissage des passes en mobilisant la passe de côté et la passe constamment en arrière.

15/ Accepter de tomber

Apprendre à accompagner un joueur au sol et apprendre à accepter la chute.

16/ Accepter le contact

Apprendre à accepter le contact dans le jeu et favoriser l’apprentissage de la technique du plaquage.

17/ Accepter le contact et la chute

Apprentissage du plaquage avec l’acceptation du contact et de la mise au sol (chute) par un adversaire.

18/ Le plaquage

 Apprendre la technique du plaquage en situation de jeu.

19/ Libérer le ballon

Apprendre aux enfants à lâcher le ballon au contact du sol après plaquage. Apprendre la continuité du jeu suite à un plaquage.

20/ Aider un coéquipier

Initier les enfants au « collectif » et à l’entre-aide en les formant au soutien du coéquipier dans le jeu.

21/ Annexe 1 - A fond le respect

Lettres

22/ Annexe 2 - A fond le respect

Tournoi-scores

23/ Annexe 2 - Abats les préjugés

Poster vrai-faux

24/ Annexe 3 - Abats les préjugés

Zones

25/ Annexe - Ajustons les règles

26/ Annexe 2 - Aplatis les discrim

Poster A3

27/ Annexe - ça suffit les harcèlements

Tournoi tableau des résultats

28/ Annexe 1 - Discriminations en tout genre

Tickets

29/ Annexe 2 - Discriminations en tout genre

Tournoi

30/ Annexe 1 - Les handicaps invisibles

Match-tournoi

31/ Annexe 2 - Les handicaps invisibles

Propositions handicaps

32/ Annexe 1 : L’épervier de la justice

Billets

33/ Annexe 2 : L’épervier de la justice

5 posters A3

34/ Annexe 3 : L’épervier de la justice

Réponses

Banalisation de la violence ou comment gérer ses émotions? Abordez ces enjeux pour aider les enfants à comprendre les règles de vie en groupe.

1/ Le chat de la violence

Définir la violence et savoir comment réagir face à elle. C’est un « chat » traditionnel qui se décompose en quatre étapes différentes. Le chat est agresseur et les souris ses victimes.

2/ A bas les tabous

Oser aborder l’existence des abus sexuels, les définir et savoir comment réagir. C’est un atelier de tir en handball où des enfants seront trompés. Ce sentiment de manipulation nous permettra, lors du débat, d’aborder les abus sexuels.

3/ A fond le respect

Sensibiliser les enfants aux comportements irrespectueux et illégaux. Dans ce tournoi, les buts permettent de dévoiler des phrases traitant de la violence. De plus, certains joueurs auront pour mission de créer des tensions. On en parle dans le débat !

4/ Ça suffit les harcèlements

Identifier le harcèlement et oser réagir. Pendant la finale du tournoi, les « supporters » devront se moquer d’un ou plusieurs joueurs de manière répétée. Ces joueurs seront de mèche et devront faire semblant de subir les moqueries. Leurs camarades réagiront-ils ?

5/ Discriminations en tout genre

Identifier les différentes formes de discrimination. Deux équipes s’affrontent dans un sport collectif. Deux joueurs supplémentaires parasitent le match en excluant des joueurs s’ils les touchent. Ceux-ci seront réintégrés ou pas par un jury exceptionnel.

6/ L'épervier de la justice

Identifier les différentes formes de violence et comment s’en défaire. C’est un épervier où les enfants, s’ils se font toucher, devront classer des actes de violences en fonction de leur catégorie. L’épervier doit éradiquer la violence.

7/ La marelle des fausses idées

Faire émerger la notion de stéréotype de genre. Jeu traditionnel de la marelle. Dans la seconde phase de jeu les enfants découvriront s’ils ont des croyances stéréotypées.

8/ Le foot du fair play

Etre actif pour faire respecter les règles. C’est un jeu de balle au pied sur terrain rond, où tous les joueurs doivent être actifs au niveau du respect du règlement pour gagner des points ou ne pas en perdre.

9/ Les conflits en scène

Identifier les causes et les conséquences des conflits et découvrir une méthode pour les résoudre. Jouer une scénette (donnée par écrit) devant ses camarades.

10/ Se battre n'est pas un jeu

Refuser la violence banalisée et déguisée. Jeu « poule, renard, vipère », prendre les maillots des adversaires tout en protégeant le sien (accroché au pantalon).

11/ La communication non violente

Présentation générale du thème et astuces pour en parler avec les enfants.

12/ Le harcèlement

Présentation générale du harcèlement et astuces pour en parler avec les enfants.

13/ Les relations garçons-filles

Présentation générale du thème et astuces pour en parler avec les enfants.

14/ Axes de débat supplémentaires

Ce sont des axes supplémentaires proposés par les experts du programme, sur lesquels il est possible de travailler après chaque jeu, en particulier si vous souhaitez ouvrir les débats, refaire les jeux et approfondir la thématique.

15/ Annexe - A bas les tabous

tableau des résultats

16/ Annexe 1- A fond le respect

 lettres à découper

17/ Annexe 2 - A fond le respect

tableau pour tournoi

18/ Annexe - Ca suffit les harcèlements

tableau pour tournoi

19/ Annexe - Discriminations en tout genre

cartes explicatives des exclusions

20/ Annexe 1 - La Marelle des fausses idées

le questionnaire des fausses idées

21/ Annexe 2 - La Marelle des Fausses idées

pour le débat

22/ Annexe 1 - L'épervier de la justice

 les 5 posters

23/ Annexe 2 - L'épervier de la justice

les vignettes à découper

24/ Annexe - Les conflits en scène

les scénettes de théatre

25/ Annexe 1 - Se battre n'est pas un jeu

mots à découper et placer

26/ Annexe 2 - Se battre n'est pas un jeu

tableau A4 vierge

27/ Annexe 3 - Se battre n'est pas un jeu

tableau des réponses

A travers ce module amenez l’enfant à découvrir ce qu’est une situation de handicap et à rendre compréhensible la notion d’accessibilité pour favoriser l’inclusion sociale.

1/ Adapte ta ville

L’environnement peut être un obstacle s’il n’est pas adapté à tous. Course et parcours à réaliser le plus vite possible. Dans un second temps, il faudra faire la même chose les yeux bandés avec l’aide d’un guide.

2/ Ajustons les règles

Prendre en compte les différences de chacun c’est rendre les lois plus équitables. C’est un béret classique. Mais certains joueurs sont désavantagés par rapport à d’autres à cause de leur « déficience » et des règles qui n’en tiennent pas compte.

3/ Cap sur l'inclusion

Faciliter l’inclusion des personnes en situation de handicap. Dans ce jeu les enfants devront jouer avec des enfants « valides » et des enfants « en situation de handicap » pour gagner. Nous discuterons de leur réaction dans le débat.

4/ Changer de regard

Tous pareils, tous différents, changeons de regard sur le handicap. Communiquer par mime en étant muet permet à l’enfant de découvrir les effets d’un handicap et combien finalement on se ressemble...

5/ Confiance aveugle

Les personnes en situation de handicap sont avant tout des personnes. Course en binôme en se tenant la main. Si le lien se brise durant la course, c’est perdu. Par la suite, un des deux coureurs devra porter un masque et faire la course en « aveugle ».

6/ Gagner en autonomie

Compenser une déficience permet de gagner en autonomie. Atelier technique de basket qu’il faudra faire les yeux bandés. Se mettre dans la peau d’une personne aveugle provoque des émotions et ressentis inhabituels. Lesquels ?

7/ Handicap ou pas

Apprendre à différencier la « déficience » de la « situation de handicap » qu’elle peut entrainer. C’est une passe à 5 où les enfants devront composer avec des déficiences.

8/ L'accès au succès

Saisir les notions d’accessibilité et d’autonomie. En cours de partie, une « rivière » viendra couper le terrain en deux : il faudra alors composer avec les difficultés et déficiences imposées à chacun.

9/ Les handicaps invisibles

Comprendre que la majorité des handicaps ne se voient pas. Deux équipes s’opposent dans un sport collectif de votre choix. Chaque joueur doit respecter une « contrainte » de jeu particulière, qu’elle soit apparente ou pas.

10/ Passe avec nous

Découvrir les effets de l’exclusion et l’importance de l’inclusion. C’est une balle aux prisonniers. La moitié des joueurs portent des objets qui peuvent les limiter. Vont-ils être gênés pour jouer ? Leurs camarades vont-ils en tenir compte ?

11/ Présentation générale de la thématique

Cette fiche présente la thématique du handicap, à l'aide de chiffres clés, de définitions et d'apports juridiques. Elle montre également les enjeux liés à cette thématique.

12/ Comprendre le handicap

Ce document présente les 12 concepts et mots clés auxquels se réfèrent les jeux. Parcourez cette fiche, au calme, avant de mettre en place une séance. Le débat ou "la discussion d'après-jeu", n'en sera que plus riche. Vous pourrez mener un débat de qualité en rendant le sujet accessible aux enfants.

13/ Introduire le handicap

Techniques et astuces pour présenter simplement certaines notions aux enfants. Les problématiques liées au handicap peuvent paraitre complexes à qui les découvre. Cette fiche présente des manières ludiques, imagées et interactives pour amener les enfants à saisir les notions abordées dans le kit.

14/ Fiche CCAH - Les différentes formes de handicap

Ce document présente les différentes formes de handicap et leur spécificités (chiffres clés, causes et conséquences du handicap, ...).

15/ Fiche CCAH - La scolarité des enfants en situation de handicap

Ce document présente la scolarité des enfants en situation de handicap. Il expose les dispositifs existants, quelques chiffres clés, les enjeux liés à cette thématique et des références pour aller plus loin.

16/ Annexe - Changer de regard

17/ Annexe - L'accès au succès

18/ Annexe - Les handicaps invisibles

19/ Annexe - Ajustons les règles

Les règles, la loi, la non-violence, le respect de soi et de l’autre... à quoi ça sert tout ça ? De multiples interrogations sur lesquelles les enfants pourront mettre les bons mots.

1/ L'épervier de la justice

Identifier les différentes formes de violence et comment s’en défaire. C’est un épervier où les enfants, s’ils se font toucher, devront classer des exemples d’actes de violence en fonction de leur catégorie. L’épervier doit éradiquer la violence.

2/ Action pour un champion

Introduire le thème des droits et devoirs de l’enfant. Dans un premier temps, il faut mimer des actions de la vie de tous les jours. Puis, dans un second temps, un droit ou un devoir. Grâce aux représentations des enfants vous pourrez parler de ces notions.

3/ Gérer un conflit

Identifier les causes, les émotions ressenties et les conséquences des conflits. Jouer une scénette (préalablement donnée par écrit et travaillée) devant des spectateurs et/ou une caméra pour ensuite effectuer un bilan-visionnage commun et en débattre.

4/ Le foot du fair play

Etre actif pour faire respecter les règles. C’est un jeu de balle au pied sur terrain rond, où tous les joueurs doivent être actifs au niveau du respect du règlement pour gagner des points ou ne pas en perdre.

5/ Le respect c'est gagné

Sensibiliser les enfants au respect. Dans ce tournoi, les buts permettent de dévoiler des images représentant des actes de respect ou d’irrespect. De plus, certains joueurs auront pour mission de créer des tensions. Pourquoi respecter les règles et l’adulte qui les donne ?

6/ Se battre n'est pas un jeu

Refuser la violence banalisée et déguisée. Jeu « poule, renard, vipère », prendre les maillots des adversaires tout en protégeant le sien (accroché au pantalon).

7/ Stop l'exclusion

Etre respectueux de son environnement et de ceux qui le composent favorise l’inclusion. Deux équipes s’affrontent dans un sport collectif. Un joueur supplémentaire sanctionne ceux qui commettent une faute. Ceux-ci seront réintégrés après une sanction ; la 7ème faute exclura définitivement le joueur.

8/ Toi + Moi = Nous

Identifier les différents espaces de vie (à toi, à moi, à nous) et ce que l’on peut y faire ou pas. Jeu de passe à 10, où pour gagner il faut faire un maximum de passes en à moins de 3 minutes. Au fil des manches la taille du terrain diminuera.

9/ La communication non violente

Présentation générale du thème et astuces pour en parler avec les enfants.

10/ Le harcèlement

Présentation générale du harcèlement et astuces pour en parler avec les enfants.

11/ Les droits de l'enfant

Présentation générale de la convention internationale des droits de l'enfant.

12/ Axes de débat supplémentaires

Ce sont des axes supplémentaires proposés par les experts du programme, sur lesquels il est possible de travailler après chaque jeu, en particulier si vous souhaitez ouvrir les débats, refaire les jeux et approfondir la thématique.

13/ Annexe - Action pour un champion

14/ Annexe - Gérer un conflit

15/ Annexe 1 - Le respect c'est gagné

Tableau pour tournoi

16/ Annexe 2 - Le respect c'est gagné

Vignettes

17/ Annexe 1 - L'épervier de la justice

les 5 posters

18/ Annexe 2 - L'épervier de la justice

 les vignettes à découper

19/ Annexe 3 - L'épervier de la justice

tableau des réponses

20/ Annexe 1 - Se battre n'est pas un jeu

mots à découper et placer

21/ Annexe 2 - Se battre n'est pas un jeu

tableau A4 vierge

22/ Annexe 3 - Se battre n'est pas un jeu

tableau des réponses

23/ Annexe - Stop l'exclusion

Santé

Santé

#Nutrition

Le kit nutrition aborde les thématiques principales de l’hygiène alimentaire : la classification des aliments, les besoins du corps, la valeur nutritive des aliments et la création de repas équilibrés. Ce module relie les besoins du corps avec les caractéristiques des aliments. Du terrain de jeu à la cuisine, aidez les enfants à bien manger.

1/ Grignotage

Pour gagner il faut traverser 8 zones (apparentées aux repas et aux entre-repas) sans se faire toucher par les défenseurs (ou gourmandise). Cet exercice peut être apparenté à celui d'une montée de balle au rugby. On soulignera l’importance de chaque repas et en particulier la fonction du petit-déjeuner et du goûter.

2/ 7 de table

Manger de tout et à sa faim. Mais qu’est ce que ça veut dire ? Voilà une course-poursuite qui ne manque pas d'intérêt puisqu'elle permettra aux "attaquants" d'organiser un festin en cas de victoire. Mais il faut veiller à ce que le festin soit équilibré en termes de portions.

3/ 13 règles d'or

Quelles sont les bonnes habitudes à mémoriser quand on prend son repas ? Cette course de vitesse, en relai, fait appel aux facultés mémorielles et stratégiques. La mission principale des équipes est de reconstituer un "damier modèle" avec les 13 messages préventifs.

4/ Pro-portions

Intégrer la notion de portions et de proportions. C’est une course où la distance courue par chacun des coureurs (famille) représente les portions comme dans la pyramide des aliments.

5/ Haie'quilibre

Quatre enveloppes sont à disposition des équipes. Leur mission ? Remplir chacune d'elles avec des étiquettes d'aliments afin de créer, d'une manière équilibrée, les quatre repas de la journée. Cette course de haies par équipe permettra de mettre l'accent sur ce qu'est l'équilibre alimentaire qui se construit aussi sur l’ensemble de la journée.

6/ L'origine des aliments

Par le biais d'un relais, les enfants devront enchaîner un jeu de précision et un jeu de réflexion. S’ils parviennent à lancer la balle dans le cerceau ils gagnent le droit de récupérer une étiquette (qui porte le nom d'un aliment) et doivent la classer ensuite sur le 'tableau des origines'. Ainsi, l'équipe qui aura classé le plus d'étiquettes remporte la victoire !

7/ Les besoins du corps

Pour comprendre les besoins du corps, ce jeu met en concurrence deux rôles : les défenseurs qui ravitaillent le corps et les attaquants qui épuisent l'énergie du corps. Cette bataille devient de plus en plus ardue au fil des étapes (nombre d'attaquants > nombre de défenseurs) et montre l’importance d’équilibrer apports et dépenses.

8/ Panier repas

Chaque équipe est composée de trois personnages : le bébé, l'enfant et l'adulte. Plus on va en grandissant et plus le personnage a besoin de "points" pour être nourri. Les points s'obtiennent en fonction des cibles touchées sur un panier de basket. Cette approche simple et ludique a pour but de faire comprendre que la quantité des aliments dont l'organisme a besoin dépend de l'âge et des activités de la journée.

9/ Près du but

Dans ce jeu type 'handball' (sans gardien), on valide un but si et seulement si on parvient à trouver deux aliments correspondant à une famille du tableau (annexe). Cet exercice a pour but d'apprendre à associer les familles d'aliments à leur intérêt nutritif.

10/ Axes de débat supplémentaires

Ce sont des axes supplémentaires proposés par les experts du programme Vivons en Forme, sur lesquels il est possible de travailler après chaque jeu, en particulier si vous souhaitez ouvrir les débats, refaire les jeux et approfondir la thématique.

11/ Le jeu des 7 familles

Des étiquettes d'aliments sont éparpillées sur l'aire de jeu. Le but pour les enfants étant de rassembler, le plus rapidement possible, les aliments d’une même famille. L’expérimentation porte via les consignes, les différentes "familles" d'aliments à la connaissance des enfants.

12/ Annexe - 7 de table

13/ Annexe - 13 règles d'or

14/ Annexe - Haie'quilibre

15/ Annexe 1 - Le jeu des 7 familles

grille comptage

16/ Annexe 2 - Le jeu des 7 familles

17/ Annexe - L'origine des aliments

18/ Annexe - Près du but

19/ Annexe - Pro-portions

Environnement

Environnement

#Eau

Comprendre que l’eau est un « bien commun », nécessaire à la vie de toutes les espèces et que cette ressource n’est pas inépuisable.

1/ Eco-l'eau

Protéger la nature contre les pollutions. Il y a trois rôles différents dans ce jeu : coureur, tireur et protecteur. Ces rôles représentent les poissons, les détritus et l’écolo !

2/ Et l'eau good bye

Comprendre que le gaspillage de l’eau a des conséquences négatives. C’est une balle au capitaine. Les attaquants pour marquer un point doivent  faire progresser le ballon et le capter dans l’en-but.

3/ Tournée générale

Comprendre le cycle de consommation de l’eau. C’est une course de relai qui nécessite de passer partout pour réussir.

4/ Annexe 1 - Tournée générale

Etiquettes à placer

5/ Annexe 2 - Tournée générale

Schéma à trou

Log in
Critères d'éligibilité
Comment choisir mon kit
Découvrir le contenu des kits